 | Nikolaus Gottfried Eichhoff - 1840 - 250 페이지
...Vergleichen wir hiermit den geographischen und historischen Unterricht, den die neuere Pädagogik balo aus realen bald aus idealen Gründen mit Vorliebe fordert; was kann der Schüler mit der geistlosen Nomenclatur von Städten und chronologischen Thatsachen, was kann er aus der geistvollsten Schilderung... | |
 | Döderlein - 1843 - 424 페이지
...sein Schülerleben, also für seine Welt. Vergleichen wir hiemit den geographischen und historischen Unterricht, den die neuere Pädagogik bald aus realen...fordert; was kann der Schüler mit der geistlosen Nomenclatur von Städten und chronologischen Thatsachen, was kann er mit den geistvollsten Schilderungen... | |
 | Johann Ludwig Christoph W. von Doederlein - 1843 - 424 페이지
...sein Schülerleben , also für seine Welt. Vergleichen wir hiemit den geographischen und historischen Unterricht, den die neuere Pädagogik bald aus realen...fordert; was kann der Schüler mit der geistlosen Nomenclatur von Städten und chronologischen Thatsachen, was kann er mit den geistvollsten Schilderungen... | |
 | Johann Friedrich Hautz - 1849 - 220 페이지
...den geographischen und historischen Unterricht, den die neuere Pädagogik bald »u« realen bald ans idealen Gründen mit Vorliebe fordert; was kann der...geistlosen Nomenklatur von Städten und chronologischen Thatsachen , was kann er aus der geistvollsten Schilderung des Niagara «der der römischen Republik... | |
 | Karl Adolf Schmid - 1862 - 976 페이지
...den geographischen und historischen Unterricht, den die neuere Pädagogik bald «ms realen bald ans idealen Gründen mit Vorliebe fordert; was kann der Schüler mit der geistlosen Nomenclatur von Städten und chronologischen Thatsachen, was kann er mit den geistvollsten Schilderungen... | |
 | Karl Schmidt - 1876 - 1188 페이지
...sein Schülcrleben, also für seine Welt. Vergleichen wir hiermit den geographischen und historischen Unterricht, den die neuere Pädagogik bald aus realen, bald aus idealen Gründen fordert; was tan» der Schüler mit der geistlosen Nomcnclatur vo» Städten und chronologischen Thatsachen,... | |
 | Friedrich Paulsen - 1885 - 844 페이지
...sein Schülerleben, also für seine Welt. Vergleichen wir hiermit den geographischen und historischen Unterricht, den die neuere Pädagogik bald aus realen,...geistlosen Nomenklatur von Städten und chronologischen Thatsacheu, was kann er mit den geistvollsten Schilderungen des Niagara oder der römischen Republik... | |
 | Friedrich Paulsen - 1897 - 1250 페이지
...geographischen und historischen Unterncht, den die neuere Pädagogik bald aus realen, bald aus idealen Granden mit Vorliebe fordert, was kann der Schüler mit der...geistlosen Nomenklatur von Städten und chronologischen Thatsachen, was kann T mit den geistvollsten Schilderungen des Niagara oder der römischen Hepablik... | |
 | Friedrich Paulsen - 1960 - 848 페이지
...sein Schülerleben, also für seine Welt. Vergleichen wir hiermit den geographischen und historischen Unterricht, den die neuere Pädagogik bald aus realen,...geistlosen Nomenklatur von Städten und chronologischen Tatsachen, was kann er mit den geistvollsten Schilderungen des Niagara oder der römischen Republik... | |
 | Döderlein - 1843 - 424 페이지
...sein Schülerleben, also für seine Welt. Vergleichen wir hiemit den geographischen und historischen Unterricht, den die neuere Pädagogik bald aus realen...fordert; was kann der Schüler mit der geistlosen Nomenclatur von Städten und chronologischen Thatsachen, was kann er mit den geistvollsten Schilderungen... | |
| |
Nomenclatur von Städten und chronologischen Thatsachen, was kann er mit den geistvollsten Schilderungen des Niagara oder der römischen Republik , was , frag 